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國中_生物_29-<em>1</em>-<em>1</em> 化石的形成與訊息
【講師】吳欣蓓<br /> <br /> 【講師簡介】<br /> 目前於瑞芳國中教授自然與生活科技。念書期間主修生物化學,專長為微生物發酵培養及蛋白質(酵素)純化。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 古生物遺骸會形成化石,科學家可以藉由化石得知許多的訊息,先介紹化石如何形成及其種類,然後再說明化石所出現的岩層位置、化石種類及化石系列提供何種訊息。
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2015-06-25 08:35:37
國中_生物_28-2-<em>1</em> 天擇的物種演變
【講師】吳欣蓓<br /> <br /> 【講師簡介】<br /> 目前於瑞芳國中教授自然與生活科技。念書期間主修生物化學,專長為微生物發酵培養及蛋白質(酵素)純化。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 達爾文的天擇說,是目前被廣用的演化學說,並以長頸鹿為例,了解天擇說演化過程的原因及其結果,更要知道天擇是由環境挑選的。
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2015-06-25 08:35:22
國中_生物_27-<em>1</em>-<em>1</em> 生物複製與桃莉的誕生
【講師】吳欣蓓<br /> <br /> 【講師簡介】<br /> 目前於瑞芳國中教授自然與生活科技。念書期間主修生物化學,專長為微生物發酵培養及蛋白質(酵素)純化。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 介紹生物複製的方法及桃莉羊誕生的流程,知道生物複製是利用無性生殖的方式,因此子代性狀會跟提供細胞核的親代完全相同。
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2015-06-25 08:35:01
國中_生物_28-2-2 實驗:天擇探討
【講師】吳欣蓓<br /> <br /> 【講師簡介】<br /> 目前於瑞芳國中教授自然與生活科技。念書期間主修生物化學,專長為微生物發酵培養及蛋白質(酵素)純化。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 利用課本的活動(為英國的實際例子),了解天擇對生物演化的影響,並解說利用調查後的兩種蛾的數量變化表,最後提出問題,思考工廠林立會造成什麼影響。
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2015-06-25 08:35:26
國中_生物_27-<em>1</em>-2 生物複製的可能問題
【講師】吳欣蓓<br /> <br /> 【講師簡介】<br /> 目前於瑞芳國中教授自然與生活科技。念書期間主修生物化學,專長為微生物發酵培養及蛋白質(酵素)純化。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 因為生物複製技術並未發展完善,且桃莉羊出現提早老化的現象,若有複製人出現也會出現倫理問題等,而生物複製是來自無性生殖,也會造成多樣性不在。
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2015-06-25 08:35:04
國中_生物_27-2-<em>1</em> 基因轉殖技術
【講師】吳欣蓓<br /> <br /> 【講師簡介】<br /> 目前於瑞芳國中教授自然與生活科技。念書期間主修生物化學,專長為微生物發酵培養及蛋白質(酵素)純化。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 將A生物的片段基因殖入B生物的基因當中,使B生物擁有A生物的性狀,以製造人類胰島素為例,介紹基因轉殖的方式,並舉其他基因轉殖的例子。
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2015-06-25 08:35:08
國中_生物_27-2-2 基因改造生物
【講師】吳欣蓓<br /> <br /> 【講師簡介】<br /> 目前於瑞芳國中教授自然與生活科技。念書期間主修生物化學,專長為微生物發酵培養及蛋白質(酵素)純化。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 舉出利用基因轉殖製造出的生物並製造出來的食品例子,並進行基因改造生物及其食品會對自然環境及食用者會帶來哪些影響進行探討。
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2015-06-25 08:35:13
國中_生物_28-3 人擇
【講師】吳欣蓓<br /> <br /> 【講師簡介】<br /> 目前於瑞芳國中教授自然與生活科技。念書期間主修生物化學,專長為微生物發酵培養及蛋白質(酵素)純化。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 人擇是依照人類需求,刻意培育出來的各種生物,像是各種觀賞用的金魚,但這種刻意培育出來的物種,回歸自然後,可能無法適應環境,也有可能會破壞生態平衡。
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2015-06-25 08:35:31
國中_生物_28-<em>1</em> 用進廢退說
【講師】吳欣蓓<br /> <br /> 【講師簡介】<br /> 目前於瑞芳國中教授自然與生活科技。念書期間主修生物化學,專長為微生物發酵培養及蛋白質(酵素)純化。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 講解拉馬克的用進廢退的內容,並將其內容有錯誤的地方(基因並不會被改變)特別更正,以課本中的長頸鹿為例,說明用進廢退的過程。
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2015-06-25 08:35:17
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