赤壁<em>賦</em>接力報告(動畫二忠)

言簡意賅話中國 ─ 古代民眾的日常經濟

拚經濟是許多國家努力的目標，不只在現代，在古代，古人們也很重視拚經濟喔！ 以世界史的角度來看，中國的經濟發展史與其他國家、民族的發展歷程沒有太大的不同，基本上有三大過程：自然經濟、貨幣經濟、信用制度。因此藉由觀察中國古往今來的經濟演變，便可以掌握人類歷史的經濟演化。 古代中國以農業為根本，是所有經濟活動的基礎，因此土地跟賦稅密不可分地連接在一起。制定恰當的徵稅制度攸關國家安定與經濟秩序，中國歷代的政治家無一不把土地政策當作首要任務來處理。 本課程由歷史小老師為您仔細介紹中國歷代的經濟樣貌，觀看完影片後，還可以搭配講義做複習喔！

六丁 國語六下

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赤壁<em>賦</em>問題討論(電子二孝 動畫二忠 消防二忠)

問題一：請閱讀課文第一、二段，並回答下列問題 1.〈赤壁賦〉是一篇遊記，從第一段中，我們可以讀到哪些關於蘇軾此次遊玩的訊息？（案：找出時間、地點、人物、景 色、所做的事與感受）在第一段中吟誦的詩歌與當時景物是否相符？為什麼？ 2.第二段的遊玩情緒發生什麼變化？為什麼會有如此變化？此段的歌詩與第一 段的歌詩有何相關？歌詩的內容有何隱含意 義？（案：請思考蘇軾當時為何種身分？詩歌中共同對象是什麼？） 問題二：請閱讀課文第三、四、五段，並回答下列問題 1.請閱讀第三段。令吹簫客心懷悲緒的原因是什麼？（案：這感傷發自遊覽處和自己人生的對應）客的理想是什麼？能實 現嗎？客如何面對理想與現實？ 2.請閱讀第四段。蘇軾以何為比喻，提出哪些論點解決洞簫客的感傷？這論點帶有何種哲學思想？你認同嗎？為什麼？ 3.請閱讀第五段。第五段形容蘇軾二人「杯盤狼藉」、「相與枕藉」的欣喜暢快，和一開始游江時「飲酒樂甚」的「樂」 有什麼不同？

(109學年)翰林版─五丁數學

這是搭配翰林版─國小數學【五下 / 第10冊】的版本課程， LearnMode學習吧已經依照教科書的目次建立章節，並且把平臺上相關的資源收錄進對應的章節中。 因為這個課程是給老師與自學者共用的，使用者可以參考下方的建議方式使用： <font color="red"><b>【學生主動學習 使用】</b>（沒有老師教學，學生自己來平台學習）</font> 學習吧已經將教材依照順序放置，同學們可以依照學習吧的教材順序學習。 當然你也可以依照自己喜歡的學習順序調整各種教材的使用順序。 <font color="red"><b>※小提醒：</b></font> 　除了基本需要學習的內容，學習吧會將想要分享給各位的補充內容放在各個章節的最下方，並標示文字：<font color="red">（補充）</font>， 　歡迎各位多加學習！ 　如果覺得負擔太大的同學們，你們可以跳過不看，並不會影響你的正常學習唷～ <font color="blue"><b>【老師教學 使用】</b></font> 課程已經配合章節順序組織，預計將節省老師備課時間。 參加本課程後，按下右方的「複製課程」按鈕，即可將此課程複製到您的帳號中。您就擁有這堂課的所有內容了！ 您也可以再依據自身需求來修改或增刪課程內容／教材設計，完成自己專屬的線上課程。 <font color="blue"><b>※小提醒：</b></font> 　學習吧將翰林版的教學PPT步驟化，並製成書籍教材， 　如果老師教學有需要，也可以<font color="blue">自行下載並重新上傳為<b>課間教材</b></font>來使用喔~

赤壁<em>賦</em>接力報告(消防二忠)

中國古典韻文~<em>賦</em>

課程目標：讓高中生瞭解中國古典韻文～賦的發展、流變、特色 教學方法： 　　　　　講述教學法 　　　　　圖解教學法

言簡意賅話中國 ─ 古代民眾的日常經濟

拚經濟是許多國家努力的目標，不只在現代，在古代，古人們也很重視拚經濟喔！ 以世界史的角度來看，中國的經濟發展史與其他國家、民族的發展歷程沒有太大的不同，基本上有三大過程：自然經濟、貨幣經濟、信用制度。因此藉由觀察中國古往今來的經濟演變，便可以掌握人類歷史的經濟演化。 古代中國以農業為根本，是所有經濟活動的基礎，因此土地跟賦稅密不可分地連接在一起。制定恰當的徵稅制度攸關國家安定與經濟秩序，中國歷代的政治家無一不把土地政策當作首要任務來處理。 本課程由歷史小老師為您仔細介紹中國歷代的經濟樣貌，觀看完影片後，還可以搭配講義做複習喔！

巴哈伊青少年靈性<em>賦</em>能教育

無論年輕人所處的社會境況如何，他們都渴望靈性成長和智力成長，並渴望為 人類的福祉做貢獻 。他們擁有很多驚人的力量，適當地導引他們是一個需要被重視 與關切的議題，因為如果他們受 到了他人的誤導或操縱，他們可能導致很多社會的苦 難。在全世界青年之中，有些人領悟了巴哈歐拉對於精神與物質雙重繁榮的世界願 景。參與研習系列課程使他們能 夠認識 到自己行走於一條服務之路。在這條道路上， 他們強化了將巴哈歐拉的教義應用到社會生活的能力。他們理解到如阿博都－巴哈所 說 ，在這個世界上沒有什麼事 比服務於共同利益更高貴 最高的正義 是 挺身而活力充沛地獻身於服務大眾 。