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<em>刑</em><em>事</em>訴訟法
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課程教師
林雋永
林雋永 ‧
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開放課程
開放課程
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課程ID
603118
2023-08-25 09:59:38
過嶺國中八下公民 第五課 政府在<em>刑</em><em>事</em>制裁上的角色
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課程教師
張舒婷
張舒婷 ‧
封閉課程
開放課程
開放課程
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課程ID
226206
2021-05-20 08:51:06
<em>刑</em><em>事</em>、行事、行思-罪刑法定原則
國中七下公民課程,學生已認識社會規範的意義與類型,亦知道相對於風俗習慣、倫理道德、宗教信仰,「法律」的獨特性在於其具有強制性,是最低道德標準及政府公權力的介入。 國中八下公民課程,更進一步提到各別法律的內涵及運用,憲法部分曾談及人民的基本權利,政府必須依法行政避免侵犯人權,而學生亦明白刑法為憲法的下位法律,必須實踐憲法中所保障的內容。 刑法是道德最低標準,除非其他法律未能有效防制不法,才考慮將刑罰做為最後的制裁手段。因為刑罰最為嚴厲,犯罪成立必須根據「罪刑法定原則」限制政府不得濫用權力,必須依法行政,避免人權遭受侵犯。 本課程為教材難度較高的單元,於一般傳統課堂中,礙於學生程度與理解能力的不同有較高落差,故透過科技導入以輔助教學,主要透過「學習吧」作為數位學習平臺協助學生學習。 本課程分為三個章節(或單元): 一、罪刑法定-刑事(科技輔助自主學習):目標在於幫助學生了解依法行政的意涵、罪刑法定原則的重要性,此部分科技導入需求清單包括:自學素材派發(教育部愛學網影音素材)、心得發表與意見提出。 二、 罪刑法定-行事(科技輔助閱讀理解):目標在於幫助學生釐清犯罪成立的構成要件、違法性、責任能力,此部分科技導入需求清單包括:自學素材派發(文章素材)、學生閱讀理解筆記劃記、學習困難部分提問與討論。 三、罪刑法定-行思(科技輔助運算思維):目標在於幫助學生建構思考脈絡,建立屬於己的犯罪成立流程圖並執行刑案檢核練習,此部分科技導入需求清單包括:學生個人心智繪圖工具,含繪圖歷程記錄、小組討論與互評功能。
課程教師
邱俐瑜
邱俐瑜 ‧
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課程ID
136664
2020-10-11 16:37:23
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