【講師】李玉珮
【講師簡介】
教師李玉珮，淡江大學日文系畢業，現任職於新北市新店區中正國民小學，在學校擔任六年級導師。
【影片簡介】
1.先認識定位板，認識個位、十分位與小數中的畫點稱為小數點。
2.介紹定位板的紀錄方式，先了解個位數為0的紀錄方式，如8/10即記錄成0.8。
3.接著導入解個位數為1(或大於1)的紀錄方式，如1.2的1在定位板上要記錄在個位的位置，2要記錄在十分位的位置。
4.再運用定位板，讓學生認識1.0和1是相同的，0可以省略不計。
5.運用定位板和圖示，讓學生了解2.2個位數的2是2個1，十分位的2是2個0.1。
6.最後用圖示讓學生了解某一個整數是多少的0.1合起來的，接著讓學生計算多個0.1合起來會是多少。
7.最後整合整數和小數的位值概念，會計算並記錄整數和小數加總。
【講師簡介】
教師李玉珮，淡江大學日文系畢業，現任職於新北市新店區中正國民小學，在學校擔任六年級導師。
【影片簡介】
1.先認識定位板，認識個位、十分位與小數中的畫點稱為小數點。
2.介紹定位板的紀錄方式，先了解個位數為0的紀錄方式，如8/10即記錄成0.8。
3.接著導入解個位數為1(或大於1)的紀錄方式，如1.2的1在定位板上要記錄在個位的位置，2要記錄在十分位的位置。
4.再運用定位板，讓學生認識1.0和1是相同的，0可以省略不計。
5.運用定位板和圖示，讓學生了解2.2個位數的2是2個1，十分位的2是2個0.1。
6.最後用圖示讓學生了解某一個整數是多少的0.1合起來的，接著讓學生計算多個0.1合起來會是多少。
7.最後整合整數和小數的位值概念，會計算並記錄整數和小數加總。
