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無所不在，無所不”植”
學生：「請問這是植物叫什麼名字？有什麼特徵？…」 老師：「這可能需要我們一起去查資料呵。」植物世界，大千變化，國小教師並非皆植物專長，且校園植物多樣，教師需花非常多時間備課才能滿足學生的需求。 翻轉學習是現今教育潮流，把學習權交還給學生，讓學生主動學習，是提升學生學習成效的主要關鍵。有鑑於此，本校團隊試圖設計雲端化校園植物地圖系統，希望透過系統設計的情境感知功能，依據所在位置，主動提供學生眼前所見植物的知識。在進行植物教學時，老師可以設計課程，讓學生自行透過所攜帶的平板電腦查詢校園任何一處的植物資訊，無需再以由老師提供資訊的方式進行傳統式教學，反過來，老師更有時間協助學生進行分享觀察與綜合歸納的高層次教學。 在學生自學的過程中，我們希望學生能夠認識學校中的每一種植物並且深刻體認到環境教育的重要性，也希望學生能夠習得資訊科技的使用技能，提升資訊素養。 本教學計畫另一主要目的，乃希望此項具環保性、永續利用性的「雲端化校園植物地圖系統」，能提供師生做為教學使用上之外，亦能提供來訪的客人們及網路上的朋友認識本校校園植物。 壹、認識電子地圖(資訊議題) 一、 什麼是電子地圖 二、 電子地圖有什麼功用 三、 GPS定位 四、 什麼是校園數位植物地圖 貳、資訊技能(資訊議題) 一、 平板電腦操作 二、 學習平台教學 三、 雲端化校園植物地圖教學 四、 校園植物地圖資料蒐集與上傳。 參、校園植物的認識(自然與生活科技領域) 一、校園植物的位置 二、校園植物的分類
課程教師
拉罕羅幸
拉罕羅幸 ‧
封閉課程
開放課程
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開放課程
課程ID
28712
2015-11-05 10:49:51
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