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國中_社會_剝削與發展-談日治時期的<em>糖</em><em>業</em>(下)-2

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 歷史是延續的，日治時期的經濟發展被戰後臺灣政府繼承，是我們在現今生活中仍然可以體認到的。在發展的背後隱藏著廣大、基層臺灣人們的心酸。本片透過雙主播的方式，實際走訪日治時期興建的虎尾糖廠，透過文史工作者、地方耆老的回憶以及老師、專家學者的說明，使同學了解日本在臺灣剝削發展的樣貌。一方面緬懷臺灣人民在日本殖民經濟剝削中所做的付出和犧牲，一方面彰顯臺灣人民在這片土地上承先啓後的努力精神。希望能培養同學從不同角度批判思考歷史事件的能力，以多元史觀了解殖民者與被殖民者解釋歷史的差異性。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-25 11:23:55

國中_社會_剝削與發展-談日治時期的<em>糖</em><em>業</em>(下)-<em>1</em>

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 歷史是延續的，日治時期的經濟發展被戰後臺灣政府繼承，是我們在現今生活中仍然可以體認到的。在發展的背後隱藏著廣大、基層臺灣人們的心酸。本片透過雙主播的方式，實際走訪日治時期興建的虎尾糖廠，透過文史工作者、地方耆老的回憶以及老師、專家學者的說明，使同學了解日本在臺灣剝削發展的樣貌。一方面緬懷臺灣人民在日本殖民經濟剝削中所做的付出和犧牲，一方面彰顯臺灣人民在這片土地上承先啓後的努力精神。希望能培養同學從不同角度批判思考歷史事件的能力，以多元史觀了解殖民者與被殖民者解釋歷史的差異性。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-25 11:23:51

國中_社會_剝削與發展-談日治時期的<em>糖</em><em>業</em>(上)-3

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 歷史是延續的，日治時期的經濟發展被戰後臺灣政府繼承，是我們在現今生活中仍然可以體認到的。在發展的背後隱藏著廣大、基層臺灣人們的心酸。本片透過雙主播的方式，實際走訪日治時期興建的虎尾糖廠，透過文史工作者、地方耆老的回憶以及老師、專家學者的說明，使同學了解日本在臺灣剝削發展的樣貌。一方面緬懷臺灣人民在日本殖民經濟剝削中所做的付出和犧牲，一方面彰顯臺灣人民在這片土地上承先啓後的努力精神。希望能培養同學從不同角度批判思考歷史事件的能力，以多元史觀了解殖民者與被殖民者解釋歷史的差異性。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-25 11:23:46

國中_歷史_9-2-<em>1</em> 稻米改良、新式<em>糖</em><em>業</em>

【講師】南山中學歷史科教學團隊<br /> <br /> 【講師簡介】<br /> 南山中學歷史科教學團隊教學熱誠●勇於創新，努力嘗試各種不同教學方法，帶領同學進入<br /> <br /> <p id="eow-description"><wbr />歷史的知識領域。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 課程主要訴求為針對日治時期農業建設(農業臺灣,工業日本)的稻米改良、新式糖業加以<wbr />介紹。<br /> <br /> 課程內容是說明日治時期農業建設(農業臺灣,工業日本)的稻米改良、新式糖業。

2015-11-03 15:44:23

國中_社會_剝削與發展-談日治時期的<em>糖</em><em>業</em>(上)-2

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 歷史是延續的，日治時期的經濟發展被戰後臺灣政府繼承，是我們在現今生活中仍然可以體認到的。在發展的背後隱藏著廣大、基層臺灣人們的心酸。本片透過雙主播的方式，實際走訪日治時期興建的虎尾糖廠，透過文史工作者、地方耆老的回憶以及老師、專家學者的說明，使同學了解日本在臺灣剝削發展的樣貌。一方面緬懷臺灣人民在日本殖民經濟剝削中所做的付出和犧牲，一方面彰顯臺灣人民在這片土地上承先啓後的努力精神。希望能培養同學從不同角度批判思考歷史事件的能力，以多元史觀了解殖民者與被殖民者解釋歷史的差異性。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-25 11:23:40

國中_社會_剝削與發展-談日治時期的<em>糖</em><em>業</em>(上)-<em>1</em>

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 歷史是延續的，日治時期的經濟發展被戰後臺灣政府繼承，是我們在現今生活中仍然可以體認到的。在發展的背後隱藏著廣大、基層臺灣人們的心酸。本片透過雙主播的方式，實際走訪日治時期興建的虎尾糖廠，透過文史工作者、地方耆老的回憶以及老師、專家學者的說明，使同學了解日本在臺灣剝削發展的樣貌。一方面緬懷臺灣人民在日本殖民經濟剝削中所做的付出和犧牲，一方面彰顯臺灣人民在這片土地上承先啓後的努力精神。希望能培養同學從不同角度批判思考歷史事件的能力，以多元史觀了解殖民者與被殖民者解釋歷史的差異性。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-25 11:23:35

高中_歷史_1-3-<em>1</em> 日本統治時期殖民統治的建立(下)

【講師】林威廷<br /> <br /> 【講師簡介】林威廷，現為政大教育系碩士班學生，可以叫我waiting。我愛吃，但沒什麼研究。我喜歡玩，也很有研究，但不適合在這裡分享。我喜歡歷史，也很有研究，常看歷史劇、歷史故事、和朋友討論歷史事件。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 讓同學熟悉割讓臺灣的歷史背景，臺灣人如何面對外來的統治者，也介紹日本總督府的治臺政策。

2015-08-24 10:10:11

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